評価 ・ともなって変化する2つの数量の関係を実測したり、コンピュータを活用して、　

表やグラフや式に表すことができたか。 　

多くの生徒が、コンピュータを使いながら、伴って変化する２つの数量の関係を表やグラフに表すことができた。コンピュータを課題解決のための手段として、活用することができた。　

概念を教える手段としてのコンピュータ活用なら、この程度の使い方でよいと思う。しかし、精度を追究しての授業となるともう少し、改善の余地もあるのではないかと思われる。　

１回の授業のためのコンピュータ活用ではなく、指導計画にきちんと位置づけをした活用方法を蓄積していく必要がある。