毎時間パソコンを使って課題設定を行い、テスト会で技の出来を点数で評価させカードに記入させた。比較材料がないので成果ははっきりとはいえないが、単元のはじめの姿から比較すると明らかに技の完成度が上がった。　

　

多くの生徒が導入でやる気を持ち課題に向かう姿勢作りができた。そして、倒立前転という技ができるようになった。　

　

プロジェクターの準備などに時間がかかりすぎる。　

生徒がわかりやすい映像をあつめる。