研究報告 実践事例 指導案 単体 複合Top 複合Top以外
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自ら成長を実感できる心身ともに健康な子どもの育成をめざして

小学校１年 / 小学校２年 / 小学校３年　　体育

国立教育政策研究所　　特色ある授業実践校情報（平成14年度）

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概要：神奈川県横浜市立篠原西小学校（ヨコハマシリツシノハラニシショウガッコウ）で行われている教科（体育）、体育の特色ある授業実践事例です。

ふれあい　まなびあい　そだちあい、すくすくわくわく都岡っ子〈学校教育目標〉

小学校１年 / 小学校２年 / 小学校３年　　総合的な学習の時間

国立教育政策研究所　　特色ある授業実践校情報（平成14年度）

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概要：神奈川県横浜市立都岡小学校（ヨコハマシリツツオカショウガッコウ）で行われている総合的な学習の時間の特色ある授業実践事例です。

まちを見つめ共にまちを創る学習の創造

小学校１年 / 小学校２年 / 小学校３年　　生活

国立教育政策研究所　　特色ある授業実践校情報（平成14年度）

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概要：神奈川県横浜市立稲荷台小学校（ヨコハマシリツイナリダイショウガッコウ）で行われている教科（生活科）、総合的な学習の時間の特色ある授業実践事例です。

自ら求め、ふれあい、互いに高め合う子供達

小学校３年 / 小学校４年 / 小学校５年　　総合的な学習の時間

国立教育政策研究所　　特色ある授業実践校情報（平成14年度）

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概要：神奈川県川崎市立王禅寺小学校（カワサキシリツオウゼンジショウガッコウ）で行われている総合的な学習の時間の特色ある授業実践事例です。

「いのち・ふれあい・生き方の教育」発信基地・今宿の創造

小学校１年 / 小学校２年 / 小学校３年　　体育

国立教育政策研究所　　特色ある授業実践校情報（平成14年度）

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概要：神奈川県横浜市立今宿小学校（ヨコハマシリツイマジュクショウガッコウ）で行われている体育の特色ある授業実践事例です。

児童一人ひとりが役割意識をもって活動することができる宿泊体験学習のあり方

小学校５年　　総合的な学習の時間

国立教育政策研究所　　特色ある授業実践校情報（平成14年度）

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概要：神奈川県横浜市立蒔田小学校（ヨコハマシリツマイタショウガッコウ）で行われている教科（社会科，家庭科）、特別活動、総合的な学習の時間の特色ある授業実践事例です。

自ら学び、共にかかわり、高めあう子

小学校１年 / 小学校２年 / 小学校３年　　生活

国立教育政策研究所　　特色ある授業実践校情報（平成14年度）

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概要：神奈川県川崎市立末長小学校（カワサキシリツスエナガショウガッコウ）で行われている教科（理科）の特色ある授業実践事例です。

「自分のよさを発見し共に生きる力を高め合う子ども」をめざした人・自然・まちとふれ...

小学校１年 / 小学校２年 / 小学校３年　　生活

国立教育政策研究所　　特色ある授業実践校情報（平成14年度）

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概要：神奈川県横浜市立三ッ沢小学校（ヨコハマシリツミツザワショウガッコウ）で行われている教科（生活科）、総合的な学習の時間の特色ある授業実践事例です。

体験活動を通して実践力を育てる環境教育

中学校１年 / 中学校２年 / 中学校３年　　総合的な学習の時間

国立教育政策研究所　　特色ある授業実践校情報（平成14年度）

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概要：神奈川県川崎市立中野島中学校（カワサキシリツナカノシマチュウガッコウ）で行われている総合的な学習の時間の特色ある授業実践事例です。

小中の学び合いと地域との連携を通した学習活動のあり方

小学校１年 / 小学校２年 / 小学校３年　　総合的な学習の時間

国立教育政策研究所　　特色ある授業実践校情報（平成14年度）

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概要：神奈川県横浜市立西前小学校（ヨコハマシリツニシマエショウガッコウ）で行われている総合的な学習の時間の特色ある授業実践事例です。