研究報告 実践事例 指導案 単体 複合Top 複合Top以外
※40件中11〜20件目を表示します。

テレビ会議システムを使った授業の実践事例

小学校６年　　総合的な学習の時間

通信・放送機構　　マルチメディア活用学校間連携推進事業（学校インターネット２）（平成14年度）

このコンテンツの著作権は執筆者に帰属します

概要：本校の５・６年生が総合的な学習の時間に学習している「日本の電力事情」について、さいたま市立大谷小学校の６年生とテレビ会議で交信した。当日は「２１世紀の電力はどうあるべきか」をテーマに活発に意見交換をした。

「杉沢小学校の人とお友だちになろう」

特殊小学部　　―――

通信・放送機構　　マルチメディア活用学校間連携推進事業（学校インターネット２）（平成14年度）

このコンテンツの著作権は執筆者に帰属します

概要：本グループは、知的障害養護学校代替の教育課程で学習する５名の児童からなる。太平療育園の園生で、園や学校以外の人とふれあう機会が少ない。心身に障害があるため、思い通りに手や身体を動かすことができない児童もいる。パソコンを使った学習など、活動に興味をもって取り組むことができる。本単元は、五城目町立杉沢小学校の児童と実際に会って行う活動やテレビ会議システムを使った交流学習を行い、勝平養護学校以外の人と親しくなることを期待して設定した。

高速ネットワークを活用した授業実践例

小学校６年　　社会

通信・放送機構　　次世代ＩＴを活用した未来型教育研究開発事業（学校インターネット３）（平成14年度）

このコンテンツの著作権は執筆者に帰属します

概要：大容量回線の光ファイバー回線を使用した教育方法に関する実践研究である。高速、大容量回線により動画や音声などの学習教材を活用した「分かる授業」の実現がねらいである。

「大曲養護のみんなと交流をしよう」

特殊中学部　　―――

通信・放送機構　　マルチメディア活用学校間連携推進事業（学校インターネット２）（平成14年度）

このコンテンツの著作権は執筆者に帰属します

概要：継続的な交流活動は、より深い人間関係を築き、その結果豊かな人間性を育成をねらうことができる。生徒の実態や移動上の困難さを考慮すると、毎回直接会うことは難しい。そこでテレビ会議システムを使うことで直接的な交流に近い活動を行うことにした。テレビ会議を使った交流を繰り返し、ある程度お互いに知り合った後に直接会って交流を行うことにした。

「心のバリアフリーを進めよう」

特殊高等部　　―――

通信・放送機構　　マルチメディア活用学校間連携推進事業（学校インターネット２）（平成14年度）

このコンテンツの著作権は執筆者に帰属します

概要：交流学習の一形態として、校外へ出かけることの困難な本校生徒が、テレビ会議システムを通して相手校と近況報告などの情報交換を行う。

「杉沢小学校の人とお友だちになろう」

特殊小学部　　―――

通信・放送機構　　マルチメディア活用学校間連携推進事業（学校インターネット２）（平成14年度）

このコンテンツの著作権は執筆者に帰属します

概要：本グループの児童は知的障害養護学校代替の教育課程で学習する５名の児童である。全員が隣接する施設、太平療育園の園生で、園や学校以外の人とふれあう機会が少ない。心身に障害があるため、思い通りに手や身体を動かすことができない児童もいる。パソコンを使った学習など、活動に興味をもって取り組むことができる。本単元は、五城目町立杉沢小学校と実際に会う活動やテレビ会議システムを使った交流学習を行い、勝平養護学校以外の人とお友だちになることを期待して設定した。

「大曲養護のみんなと交流をしよう」

特殊中学部　　―――

通信・放送機構　　マルチメディア活用学校間連携推進事業（学校インターネット２）（平成14年度）

このコンテンツの著作権は執筆者に帰属します

概要：継続的な交流活動は、より深い人間関係を築き、その結果豊かな人間性を育むことをねらうことができる。生徒の実態や異移動上の困難さを考慮すると、毎回直接会うことは難しい。そこで、ＴＶ会議システムを使うことで、直接的な交流に近い活動を行うことにした。ＴＶ会議を使った交流を繰り返すことで、ある程度お互いに知り合った後に直接会って交流を行うことにした。実際の活動では、自己紹介やゲーム、クイズなどの楽しい活動を通して徐々に仲良くなっていった。最後の直接交流では初めて会ったにもかかわらず、和気あいあいと楽しむこ...

「心のバリアフリーを進めよう」

特殊高等部　　―――

通信・放送機構　　マルチメディア活用学校間連携推進事業（学校インターネット２）（平成14年度）

このコンテンツの著作権は執筆者に帰属します

概要：交流の一形態として、校外へでかけることの困難な本校生徒が、テレビ会議 を通して相手校と近況報告などの情報交換を行う。

テレビ会議システムを活用した交流

小学校　　―――

通信・放送機構　　次世代ＩＴを活用した未来型教育研究開発事業（学校インターネット３）（平成14年度）

このコンテンツの著作権は執筆者に帰属します

概要：　秋田市北部地区の小学校１１校、中学校６校を高速、大容量回線の光ファイバー回線で接続し、地域ネットワークを活用した教育方法に関する実践研究である。 　高速、大容量回線により、動画や音声などの学習教材を活用した「分かる授業」の実現と、地域の情報発信基地としての「開かれた学校」の実現がねらいである。 　研究は、小学校ブロックと中学校ブロックに分かれて進めた。ここで紹介するのは、小学校ブロックのテレビ会議システムを活用した実践である。 　高速、大容量回線により、動画や音声などの学習教材を活用した「分か...

高速ネットワークを活用した授業づくり

小学校２年　　体育

通信・放送機構　　次世代ＩＴを活用した未来型教育研究開発事業（学校インターネット３）（平成14年度）

このコンテンツの著作権は執筆者に帰属します

概要：大容量回線の光ファイバー回線を使用した教育方法に関する実践研究である。高速、大容量回線により動画や音声などの学習教材を活用した「分かる授業」の実現がねらいである。