研究報告 実践事例 指導案 単体 複合Top 複合Top以外
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ＴＶ会議システムの学級活動（進路学習）への利用

中学校２年　　特別活動

通信・放送機構　　マルチメディア活用学校間連携推進事業（学校インターネット２）（平成14年度）

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概要：　 進学先も住んでいる地域も違う五城目第一中学校の生徒との交流を通して，同じ２年生として似通った進学の悩みを抱えていることを共有化させながらも，目的意識をもって進学することが大切であることを互いの意見交換の中で学ばせたい。 　本題材では，「しっかりした目的意識のない人は高校に進学するべきではない。YES　or　NO」というテーマを設定し，討論させることで，多様な考え方にふれさせたいと考え実践した。

課題研究のまとめ

高等学校３年　　専門：農業

通信・放送機構　　マルチメディア活用学校間連携推進事業（学校インターネット２）（平成14年度）

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概要：本校生物工学科と秋田県立増田高等学校で行われている植物組織培養や微生物などのバイオテクノロジー技術についての課題研究をまとめ、卒業論文とするための方法について学び、まとめ方と発表方法を体得する事を目的とし、テレビ会議システムを利用した生徒同士の意見交換を行う。

中学部１年の実践

特殊中学部　　総合的な学習の時間

通信・放送機構　　マルチメディア活用学校間連携推進事業（学校インターネット２）（平成14年度）

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概要：中学部１年生の実践 マルチメディアの活用をとおして、離れている相手とやりとりができる楽しさを味わうとともに、コンピュータ等を活用して自ら操作したり表現したりする力を高めるような実践を行った。

小学部の実践３

特殊小学部　　生活

通信・放送機構　　マルチメディア活用学校間連携推進事業（学校インターネット２）（平成14年度）

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概要：環境整備グループの実践　情報手段（コンピュータ等）の活用方法に慣れ親しむための環境の整備を研究する。

台風と天気の変化

小学校５年　　理科

通信・放送機構　　マルチメディア活用学校間連携推進事業（学校インターネット２）（平成14年度）

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概要：台風による災害に問題意識を持ち進路や変化について調べ、各地の学校と連携して情報交換し、その動きを具体的にとらえる。

小学部の実践２

特殊小学部　　特別活動

通信・放送機構　　マルチメディア活用学校間連携推進事業（学校インターネット２）（平成14年度）

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概要：交流グループの実践　現在交流している学校との交流をより充実させるためにマルチメディアを活用した間接交流のあり方について研究する。

高等部の実践

特殊高等部　　職業

通信・放送機構　　マルチメディア活用学校間連携推進事業（学校インターネット２）（平成14年度）

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概要：高等部の実践　テレビ会議システムを活用した遠隔共同交流学習のあり方を探る。

知的障害養護学校におけるマルチメディアの実践的活用

特殊中学部　　職業

通信・放送機構　　マルチメディア活用学校間連携推進事業（学校インターネット２）（平成14年度）

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概要：本校では平成12年度から、文部科学省指定、秋田県教育委員会委嘱による「マルチメディア活用学校間連携推進事業」を受け、イントラネットを使ったテレビ会議システムが導入された。これを機この新しい技術の効果的な活用に視点をあてて、研究・実践をしてきた。 　そして、テレビ会議システムを使った交流学習、共同学習においては、不鮮明な画像やタイムラグなどに悪戦苦闘しながらも全職員が前向きに取り組んできた甲斐あって、多くの成果を得ることができた。児童生徒の変容もさることながら、教師の積極的なコンピュータ研修への参加...

小学部の実践

特殊小学部　　生活

通信・放送機構　　マルチメディア活用学校間連携推進事業（学校インターネット２）（平成14年度）

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概要：小学部教材研究グループの実践　 各教科等の学習指導に生かすマルチメディアを活用した教材・教具を研究する。

テレビ会議システムを利用した交流学習１

中学校２年　　総合的な学習の時間

通信・放送機構　　マルチメディア活用学校間連携推進事業（学校インターネット２）（平成14年度）

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概要：　本校中学部２年生の実践。本年度勝平養護学校中学部２年生との交流を進めていくことにした。お互いに２年生同士なので共感できる事も多いと思われる。相手の反応を見て自分の話し方や発表の仕方に気をつけ、お互いに理解し合い友だちになることを目標としてテレビ会議を行った。